sábado, 22 de abril de 2017


Coluna da Revista: Pensar a Educação em Pauta

Algo sobre ser professor (ou sobre Nêmesis, De Philip Roth)-

Por -  Alexandre Fernandez Vaz



Quando eu era criança, os adultos viviam assustados – e nos assustavam – com a poliomielite. Lembro bem da longa fila que fizemos no pátio da escola primária para receber a vacina, vinda de uma pistola acionada por um enfermeiro que repetia o gesto a cada poucos segundos: no braço esquerdo de cada um de nós, logo após a breve desinfecção da superfície da pele por algo que parecia ser álcool. A sensação era a de tomar uma pancada, o sangramento era mínimo e o fato de não ser por injeção me deixara menos propenso ao medo. Entretido na conversa com um amigo, quase não percebi o breve choque, mas fui surpreendido pelo incômodo dolorido, eu que detestava, como ainda hoje, tomar qualquer tipo de medicação. Vacinado, a paralisia infantil, como também era chamada a doença, nunca passou de um pesadelo distante, uma ameaça superada em meu registro pessoal.

quarta-feira, 19 de abril de 2017

O DOPING E AS ESCOLHAS ÉTICO-POLÍTICAS DE NOSSO TEMPO




Por Alexandre Fernandez Vaz
Se o esporte de alto rendimento não busca a saúde, mas, ao contrário, tolera-se às vezes altas doses de prejuízo para ela em nome dos bons resultados, o que justifica a condenação do uso de substâncias proibidas porque não saudáveis.

Texto Completo !

segunda-feira, 17 de abril de 2017

CASO LISA OLSON E O FUTEBOL AMERICANO

O que poucos sabem, no entanto, é que por detrás das conquistas brilhantes do New England Patriots, dos cinco troféus do Super Bowl e de uma campanha exitosa desde os anos 2000, há uma história oculta, que não aparece no site do clube,  nem nos blogs sobre ele:  a história de Lisa Olson. Por Wagner Xavier de Camargo.




quinta-feira, 13 de abril de 2017

O pensamento de Angela Davis: entrevista com a pesquisadora Jaque Conceição




Para além dos Panteras Negras: Angela Davis é uma das intelectuais e pesquisadoras mais importantes quando o assunto é racismo. Especialista em sua obra, a mestra Jaqueline Conceição falou ao Alma Preta sobre a teoria da norte americana.


terça-feira, 11 de abril de 2017

DEFESA DE TESE




Com grande prazer divulgamos a defesa de tese de nosso colega Thiago Perez Jorge no Programa de Pós-Graduação em História. A tese intitula-se:

ECOS DE CORPOS: SOBRE PRÁTICAS DE DIVERSÃO NA ILHA DE SANTA CATARINA
(1893-1918).

A defesa será realizada no dia 13 de abril de 2017, às 13h00min, na sala 10 do Departamento de História do Centro de Filosofia e Ciências humanas da Universidade Federal de Santa Catarina.

A banca será assim composta:

Prof. Dr. Rogério Luiz de Souza (Orientador e Presidente) – PPGH/UFSC
Prof. Dr. Alexandre Fernandez Vaz (Coorientador) – PPGE/UFSC
Prof. Dr. Hermetes Reis de Araújo – PPGH/UFSC
Prof. Dr. Pedro de Souza – CCE/UFSC
Prof. Dr. Mauricio Soares Leite – NTR/UFSC
Prof. Dr. Emerson César Campos – FAED/UDESC
Profa. Dra. Carmen Lúcia Soares UNICAMP
Prof. Dr. João Klug (Suplente Interno) – PPGH/UFSC
Prof. Dr. Norberto Dallabrida (Suplente Externo) FAED/UDESC


quinta-feira, 6 de abril de 2017



Dossier “Cuerpo, Infancia, Educación” (Vol. 4, nº1, 2018)
 Partiendo de entender la infancia como una categoría social e históricamente construida, condicionada por el contexto en el que se desarrolla en un determinado momento histórico, la forma en la que se la defina y se la piense entraña un contingente eminentemente político, que está a su vez supeditado por los sentidos que se le otorguen y por las prácticas y discursos que la conformen.
Con este telón de fondo se percibe, primero, por qué la infancia no existe como tal, sino a condición de concebirse como un objeto social particular contextual y políticamente situado, y, segundo, por qué diversos autores del campo de la educación de las infancias destinan párrafos iniciales de sus estudios a argumentar lo permeable y circunstancial de esta categoría (Corea y Lewkowicz, 1999; Carli, 2002; Kohan, 2003; Spivak, 2011; Duek, 2013; Nella, 2014).
Dentro de la constelación de elementos que la infancia pone en circulación emergen como temáticas que la atraviesan aquellas problemáticas asociadas a su educación en general y a su escolarización en particular. De allí que, como dos caras de una misma moneda, pueda pensarse que la infancia es el efecto de su pedagogización, al mismo tiempo que la institucionalización de la educación implica la infantilización de determinadas subjetividades. Esto es, como sostiene Mariano Narodowski (2014), esta relación entre infancia y educación establece una sinonimia entre niño y alumno, operando discursivamente en los sentidos sociales legitimados sobre éstos.
Esto se complejiza, a la vez que encuentra en ello un punto de fuga de ciertos procesos naturalizados, si a esa ecuación se le suma lo corporal. En efecto, el entramado Cuerpo-Infancia-Educación abre la posibilidad de poner en discusión cuestiones atinentes a la construcción de lo infantil a través de prácticas corporales (especialmente por los juegos), a la separación del mundo adulto por razones asociadas al género, a la higiene o a la sexualidad, a los procesos de incorporación y naturalización de lo social, entre otros potenciales abordajes.
En síntesis, sin pretender agotar las potenciales líneas temáticas, el Dossier “Cuerpo, Infancia, Educación” se propone tematizar los siguientes subejes:
·         El cuerpo en la escuela y la escuela en el cuerpo;
·         Género e infancia;
·         La problematización de las conceptualizaciones sobre cuerpo, infancia y educación;
·         La infancia moderna y las infancias modernas, y sus educaciones;
·         Historia de la relación entre la educación del cuerpo y la infancia;
·         La transmisión de sentidos morales e higiénicos en la infancia;
·         La educación del cuerpo y la infancia fuera de los muros escolares;
·         Las infancias como sujetos políticos;
·         La educación de las sensibilidades y los modos de ser correctos;
·         La educación del cuerpo y el juego infantil;
·         La curricularización del cuerpo infantil.
·         Los procesos de escolarización y la Educación Física infantil;
·         Nuevas y renovadas herramientas para pensar el entramado cuerpo, infancia y educación.
·         El juego escolar en la Infancia.
Se aceptarán artículos en español, portugués e inglés
Textos deben ser enviados para la dirección: http://revistas.uv.cl/index. php/IEYA/index
Normas de publicación: http://revistas.uv.cl/index. php/IEYA/index http://revistas.uv.cl/index. php/IEYA/index
Cronograma:
Fecha límite para presentación de textos: 30 de junio de 2017
Fecha de devolución del comité evaluador: 29 de septiembre de 2017
Fecha para presentación de los trabajos con correcciones: 1 de diciembre de 2017
Fecha final de aceptación de los trabajos: 31 de enero de 2018
Publicación: primer semestre de 2018
Responsables:
Dr. Eduardo Galak - Mg. María Eugenia Villa

segunda-feira, 3 de abril de 2017

Coluna  LUDOPEDIO -  Wagner Xavier de Camargo

O dia em que conheci Stella Walsh



Era uma tarde quente de agosto de 2014. Andando pelos corredores da Universidade de Cleveland, conheci Stella Walsh. Não exatamente a pessoa, mas a trajetória de uma atleta. Stanislawa Walasiewicz (‘Valasievich’) nasceu em 1911, bem no interior da Polônia e emigrou ainda criança com a família para a América do Norte. Lá se estabeleceram na cidade de Cleveland, estado do Ohio, Estados Unidos. Foi exatamente onde conheci Rob Lucas, jornalista e produtor do curta “Stella Walsh – a documentary”, que partiu de seu assassinato em 1980 e da importância que tinha para a população de Cleveland a fim de recontar sua trajetória.